幼儿教师心得记录3篇

              发布时间:2020-06-29|博帆范文网(bofaninfo.com)|人气:
              摘要:幼儿教师心得记录3篇 篇一 为了培养大班幼儿热爱劳动的良好习惯,每天早晨幼儿入园前或下午离园后,我都会安排几个早到园或晚离......


               


               

                篇一

                为了培养大班幼儿热爱劳动的良好习惯,每天早晨幼儿入园前或下午离园后,我都会安排几个早到园或晚离园的幼儿,帮老师把小板凳轻轻放到桌子上,以便于老师打扫卫生。久而久之,许多孩子都以帮老师搬放板凳为荣,甚至有的孩子为了能帮老师搬板凳,要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬板凳、打扫卫生的现象。可最近几天,我发现多数孩子不愿搬板凳了,我很纳闷。一天,我问几个正不情愿地搬着板凳的幼儿:“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子,以前都抢着帮老师搬板凳,可现在怎么都不愿搬了呢?”“老师……”琪琪欲言又止。“为什么?大胆告诉老师!”在我的鼓励下,红红说话了:“老师,搬板凳不是好孩子做的事情。那天做游戏,凯凯不听话,您不是罚他到教室搬板凳了吗?”我愣了一下。   那是几天前的一个下午,孩子们在户外做钻圈游戏时,调皮的凯凯趴在地上做鬼脸,自己不钻,还影响了后面的小朋友钻圈。我一气之下,说:“凯凯,你不愿做游戏,到教室里搬板凳去!”凯凯不情愿地从地上爬起来,慢腾腾地走进了教室……   没想到,我的这一举动让孩子们感到帮老师搬板凳是不光彩的事。为了挽回影响,当着全班小朋友的面,我向凯凯道了歉,并肯定了热爱劳动的孩子都是好孩子。

                此后,孩子们又争着搬板凳、打扫卫生了。

                篇二

                《指南》社会领域一开始就指出,“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径”。这次的整个活动开展得很好,孩子们一直积极的参与,积极性一直很高,完成得很好。活动的不足之处是在第一个环节过新年的讨论时,因为孩子们的年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,而我只是简单的说教,所以我应该要多为幼儿考虑一些,多为幼儿准备一些直观的新年影像资料让幼儿观看,让幼儿亲眼看见、亲自感受,让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗,直接地获得知识和经验,效果会更好。

                《指南》社会领域的教育建议中经常出现“感受”“体会”等词,说的都是体验这种学习方式。体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受,从而形成某种态度和认识的过程。这种感受和领悟是直接的,往往也是深刻的。因此,教学方式应由以直接传授知识为主,转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主,凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流。在教学活动中,我通过让孩子们看一看,想一想,将孩子们们引入过新年的气氛中,孩子们在回忆拜年,发压岁钱,看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣,孩子们在活动中联系自己的生活经验,畅所欲言,充分地表达自己的愿望,凸现幼儿的体验、探索与发现。

                篇三

                近来,我发现怡怡越来越频繁地往地上坐,往往要等我看到后请她起来,或是扶她一下,她才肯起来,并告诉我是某某给她撞倒了。

                今天也是这样,我看到大鹏从她身边经过后,她又一次像是被撞倒似的坐到地上。看她向我投来的求助的目光,我就走了过去问她是怎么了。她说:“大鹏把我撞倒了。”我扶她起来问她是否摔疼了,她摇头又点头。我说:“小朋友可能是不小心的,你也要注意保护自己,好吗?”明明是大鹏没有碰到她,可她为什么要这样做呢?

                刚接手这个班时,就有小朋友告诉我怡怡很厉害,对小朋友一点也不友好,而前任老师也有这种看法。在这两个月的时间里,确实常常有小朋友来告她的状。问题往往集中在她的拔尖、任性、厉害上。虽然和她接触的时间并不太长,但她为此已经挨过老师不少批评了。今天看到她的这种表现,我想一方面她可能是希望老师多关注她,另一方面她也想改变自己的境遇。因为她总当被告,这样一来她也成为了告状者,老师也会去批评被告的孩子,这样她的心理是否可以得到一些满足?当然这只是我的猜测。看来还要多观察,并慎重地对待在怡怡身上发生的事情,不能一味地认为只要有小朋友告怡怡的状就是她的错。作为总是被告的怡怡,她也会有自己独特的心理感受。以后再有小朋友给她告状,我要耐心地和她分析原因,不首先把她放在错误的一方,也不总把她当做欺负别人、总占上风的“强者”。



               

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